O Instituto Mondó concluiu a execução do II Edital de Boas Práticas, uma iniciativa do Núcleo de Educação que teve como objetivo reconhecer, valorizar e dar visibilidade a experiências educacionais desenvolvidas no município de Breves, no Marajó. O edital destacou práticas que já vêm promovendo impactos positivos no cotidiano escolar e fortalecendo o direito à aprendizagem.

Nesta segunda edição, o edital ampliou seu alcance ao contemplar novas categorias, incluindo Boas Práticas de Alfabetização e Boas Práticas de Busca Ativa, além das já existentes. A proposta foi criar um espaço de reconhecimento para educadores e escolas que constroem soluções criativas e contextualizadas para os desafios da educação municipal.

Mobilização e participação das escolas

O II Edital de Boas Práticas foi divulgado a partir de 16 de setembro de 2025, com abertura das inscrições em 22 de setembro. O Instituto Mondó intensificou as ações de divulgação, realizando visitas a mais de 20 escolas da zona urbana de Breves e apresentando o edital diretamente às equipes gestoras.

Como resultado desse esforço, foram submetidas 19 práticas, distribuídas nas seguintes categorias:

• Boas Práticas de Alfabetização
• Boas Práticas de Gestão Escolar
• Boas Práticas Pedagógicas
• Boas Práticas Escola e Família

Na categoria Boas Práticas de Gestão Escolar, a prática vencedora foi “Da Lixeira para o Reaproveitamento” (Foto: Arquivo / Instituto Mondó)

Práticas premiadas e experiências reconhecidas

As iniciativas premiadas evidenciam o compromisso das escolas com uma educação que dialoga com o território, valoriza saberes locais e promove aprendizagens significativas.

Na categoria Boas Práticas de Gestão Escolar, a prática vencedora foi “Da Lixeira para o Reaproveitamento”, desenvolvida pela Escola Sete Anões. O projeto tem como foco a reutilização de papel no cotidiano escolar, promovendo a responsabilidade socioambiental e a redução de resíduos.

Segundo Odarlenice Martins, gestora da Escola Sete Anões, a iniciativa consiste na reutilização de folhas no tamanho A4 já impressas em apenas um lado, que passam a ser usadas em atividades pedagógicas, como pintura e rascunho, além de atender a demandas internas da escola. “Com a prática, foi possível reduzir entre 40% e 60% o consumo de papel novo, diminuir o volume de lixo e gerar economia de recursos públicos, ao mesmo tempo em que fortalecemos a consciência ambiental da comunidade escolar”, afirma.

Na categoria Boas Práticas Pedagógicas, o primeiro lugar foi concedido à iniciativa “Fibonacci e Paisagismo” da da Casa Familiar Rural, uma atividade interdisciplinar desenvolvida na Educação de Jovens e Adultos (EJA), integrando matemática, arte e natureza. A proposta trabalhou a Sequência de Fibonacci e o Número de Ouro, relacionando esses conceitos à paisagem, ao corpo humano e à ideia de beleza e harmonia. As atividades incluíram diálogos, explicações teóricas, uso de aplicativo para análise de proporções faciais, produção de desenhos e exposição dos trabalhos na Noite Cultural da escola. A experiência aproximou a matemática do cotidiano, valorizou os saberes dos alunos, fortaleceu a autoestima e promoveu uma aprendizagem significativa e contextualizada.

Na categoria Boas Práticas Pedagógicas, o primeiro lugar foi concedido à iniciativa “Fibonacci e Paisagismo” (Foto: Arquivo / Instituto Mondó)

O segundo lugar ficou com o projeto “Sustentabilidade: a Escola no Diálogo dos Saberes”, da Escola São Tomé, que articulou conhecimentos tradicionais dos campos, das florestas e das águas ao ensino de Ciências, valorizando a sociobiodiversidade e os saberes comunitários. De acordo com Leidinelma Brito, diretora da Escola São Tomé, a prática parte do reconhecimento da realidade dos estudantes como elemento central do processo educativo. “A prática propõe que a escola dialogue com a realidade do campo, da floresta e dos rios, integrando o Ensino de Ciências aos saberes que os alunos trazem de casa, como a agricultura familiar e os conhecimentos ribeirinhos. Assim, o aprendizado se torna mais significativo, valoriza a sociobiodiversidade e fortalece a identidade e a sustentabilidade do território.”

Na categoria Boas Práticas Escola e Família, destacou-se o projeto “As Relações Culturais entre Escola, Famílias e Comunidades”, desenvolvido também pela Escola São Tomé, que fortaleceu os vínculos entre escola, famílias e comunidade, valorizando a identidade cultural local e promovendo o sentimento de pertencimento.

Também pela Escola São Tomé, na categoria Boas Práticas de Alfabetização, a prática vencedora foi “A Criança Fluente na Leitura: da Mochila da Leitura à Leitura de Mundo”. O projeto desenvolve o processo de alfabetização por meio de uma metodologia ativa e afetiva, ampliando a leitura para além da escola, fortalecendo o vínculo com as famílias e valorizando as raízes marajoaras.

Todas as práticas premiadas foram contempladas com um nootbook e o valor de R$ 1.000,00.

Educação como prática coletiva

Segundo Fernanda Pinheiro, coordenadora de Voluntariado e dos núcleos de Educação e Renda do Instituto Mondó, o edital cumpre um papel estratégico ao dar visibilidade a experiências que já produzem transformação no território. “Essas práticas mostram que a educação na Amazônia acontece a partir do compromisso diário de educadores que conhecem profundamente sua realidade e constroem soluções com os recursos disponíveis. Reconhecer esse trabalho é reafirmar o compromisso do Instituto Mondó com uma educação que respeita o território, valoriza saberes locais e fortalece o direito de crianças e adolescentes a aprender com dignidade”, destaca.

Mais do que uma premiação, o II Edital de Boas Práticas reafirma o compromisso do Instituto Mondó com o fortalecimento da educação em Breves, reconhecendo e valorizando o trabalho cotidiano de educadores e escolas que constroem, na prática, caminhos possíveis para transformar realidades educacionais na Amazônia.

Continue lendo

Instituto Mondó realizou formação continuada do Sistema de Gestão Integrado em Breves (PA)

Capacitação reuniu gestores escolares para aprofundar processos e ferramentas de gestão e incluiu módulo especial sobre Comunicação Não-Violenta